电子信息与电气工程学部于明副教授应加利福尼亚大学洛杉矶分校工程学院院长Jenn-Ming Yang教授邀请，于2017年12月03日至12月16日赴美国进行教学学术交流与教学访学，出访任务总结如下：

一、出访学校简介

加利福尼亚大学洛杉矶分校（University of California，Los Angeles，以下简称UCLA）成立于1919 年，是一流的综合型大学，在教学、研究和社会服务等领域均名列前茅。UCLA 是全美国最优秀的10 所研究型大学之一；全美公立大学排名第2 及全球最佳大学排名第8（《美国新闻和世界报道》2015年）。近百年来，UCLA 人才济济，群星灿烂，培养了13 名诺贝尔奖得主和许多福布赖特学者及其他著名学者，拥有众多的美国国家科学院院士。

加利福尼亚大学尔湾分校（University of California，Irvine，以下简称UCI）创建于1965年，是加州大学系统综合实力最为强劲的分校之一，是世界著名高等学府和世界顶尖研究型大学，是美国大学协会（AAU）成员、环太平洋大学联盟成员，“公立常春藤”盟校成员。UCI在最优秀的100所建校历史不足50年的学校中排名全美第一、世界第五，在2016年USNEWS大学（本科）排名中与加州大学圣地亚哥分校并列第39位，在2016年USNEWS公立大学排名中与加州大学圣地亚哥分校并列于第9位。

加利福尼亚大学圣塔芭芭拉分校（University of California，Santa Babara，以下简称UCSB）创办于1891年，是美国顶尖的以研究科学为主，且学术声望非常高的研究性公立大学。UCSB是公立常春藤联盟高校之一，也是美国大学联合会61所知名大学成员之一，有着傲人的学术成就和优美的校园环境，是全美乃至全世界重要的学术发展重地之一。UCSB在2017USNEWS世界大学排名第24名，美国大学排37名，并在公立大学中位列第8。

二、实际日程

12月03日（星期日）：离开大连，经首尔，抵达洛杉矶。

12月04日（星期一）：上午9-12点，举行开幕式，UCLA工程学院Yang Jenn-Ming院长致欢迎词，介绍美国教育体制和加州大学体系；下午1-4点，参观UCLA校园，了解UCLA建校历史和发展。

12月05日（星期二）：上午9-12点，与UCI大学Sun Lizhi教授进行教学座谈，了解UCI本科毕业设计的具体做法以及ABET（工程教育认证）的标准与要求；下午1-4点，参观孙教授负责的实验室和UCI校园。

12月06日（星期三）：上午9-12点，观摩Li Xiaochun教授讲课，课程名称为制造过程简介，课后与李教授交流本科教学方法和考核方式；下午1-4点，参观Li Xiaochun教授负责的实验室，了解制造工程最新进展以及实验室安全规章制度。

12月07日（星期四）：上午9-12点，Yang Jenn-Ming院长介绍UCLA工程类本科教育，了解ABET项目A~K具体内容与标准；下午1-4点，与Li Xiaochun教授进行座谈，了解中美高等教育的差异，探讨美国高等教育体制对激发创造力和培养创新精神的引导作用。

12月08日（星期五）：全天，参观UCLA实验室，了解实验室规章制度和本科生参与专业实验的具体情况。

12月09日（星期六）：全天，参观UCLA实验室，交流学习心得体会。

12月10日（星期日）：全天，参观UCLA实验室，整理学习笔记。

12月11日（星期一）：上午9-12点，Doug Chen先生介绍UCLA教学管理系统；下午1-4点，Jake Stremfel、Ziyang Zhang、Reza Javardi和Hao Zhang等博士生介绍学生助教的工作与管理，并进行互动交流。

12月12日（星期二）：上午9-12点，Azar Nazeri博士介绍创新能力培养和创业教育的经验及做法，了解UCLA对本科生创新创业的支持政策；下午1-4点，Erkki Corpuz先生介绍UCLA本科生入学情况和学生管理。

12月13日（星期三）：上午9-12点，William Herrera先生介绍本科生科学研究和暑期实习；下午1-4点，Yang Jenn-Ming院长介绍研究生在线教育的教学评估和质量监控，参观UCLA教学发展中心，了解UCLA对多学科交叉引导本科生创新研究的做法。

12月14日（星期四）：上午9-12点，前往Santa Barbara参访UCSB，与Bob York教授座谈交流本科生教学；下午1-4点，Li教授介绍UCSB学校概况与本科生教学，参观UCSB纳米实验室，与Henry Yang校长座谈交流本科生教育教学方法与技巧。

12月15日（星期五）：上午9-12点，召开座谈会，针对本科教学进行自由问答；下午1-4点，教学访学项目总结，学员交流心得体会。

12月16日（星期六）：上午，收拾行李；下午，离开洛杉矶。

12月17日（星期日）：全天，洛杉矶经首尔返回大连。

12月18日（星期一）：中午到达大连。

三、访学收获

为期2周的教学学术交流与教学访学顺利结束，此次交流活动使自己受益匪浅，个人心得体会总结为如下几点：

（1）中美两国文化背景存在明显差异，这导致教育理念与方法显著不同。在本科生培养方面，美国的诚信教育做得很好，学生期末考试只需要出一套考题，教授发完考卷即可离开教室，学生们作弊的可能性非常低。在这一点上，我校本科教育应进一步加强诚信教育，使学生的学习能够更加积极主动，进一步促进主动思考，进而激发创造力。

（2）UCLA在教学管理系统、本科生助教和创新实验方面的做法值得我们借鉴。UCLA的本科生助教一周需要工作20个小时，他们不仅仅是批改作业，还要进行答疑等其他工作。UCLA对本科生创新创业的指导有着完善的资助体制，学生有机会通过学校的创新项目实现自己的想法，并进一步通过孵化器完成产品产业化。其实，我校也有类似项目，但我们的执行力稍弱，主要原因可能在于我们的学生更多地是因为利益驱动而不是因为兴趣驱动来参与这些活动。从学校角度，应设计更科学的制度来激发学生的兴趣，不应单纯地只是增加学分。

（3）我国已经开始像美国一样进行工程教育专业认证，其基本做法大致相同，也都在根据社会经济发展进行完善。对于本科毕业设计，UCI的做法是让学生跟着企业导师做一年的研究，并接触实际项目，使得学生毕业后能够更好地成为一名优秀的工程师。在这一点上，我校也有类似做法，但比例不高，可以考虑制定相关政策促使这种做法进一步推行，这样更有利于本科生将理论知识应用于工程实践，并解决实际问题。

（4）加州大学圣塔芭芭拉分校的多学科交叉研究做得非常好，这使得学生也能很好地进行多学科交叉，有助于全面培养学生的科学素质和人文修养。这一点也值得我们借鉴。总体来说，我们已经在与国际接轨，但还存在差距；由于文化背景差异，美国的一些好的理念和做法值得我们学校，但需要批判性借鉴，而无法照抄照搬。